Posibilidades educativas de la realidad virtual y la realidad combinada: una mirada desde el conectivismo y la bibliotecología

  • Sergio Oliveros-Castro Universidad San Sebastián
  • Claudia Núñez-Chaufleur

Resumen

La realidad virtual (RV) y la realidad combinada (RC) forman parte de las tecnologías con mayor potencial en la enseñanza y aprendizaje en las diferentes áreas del conocimiento y han comenzado a tener un impacto significativo en el desarrollo de la sociedad de la información. El objetivo de este trabajo es analizar las posibilidades educativas de la RV y la RC en la enseñanza. El análisis se realiza desde el conectivismo como teoría emergente del aprendizaje, y la alfabetización en información (ALFIN) y la visual literacy, como conocimientos especializados de la bibliotecología que tratan sobre el uso y reconocimiento de la información. En este artículo se ponen a disposición algunas reflexiones sobre el tema y se proponen algunos softwares y hardwares que podrían ser aplicables al desarrollo de las competencias profesionales de las diferentes áreas y que, a la vez, facilitarían el aprendizaje personalizado de los/as estudiantes en base a sus capacidades e intereses.

Biografía del autor

Bibliotecólogo Referencista, Universidad San Sebastián, Chile; magíster en Educación Superior.

Claudia Núñez-Chaufleur

Profesora de Educación Básica, Colegio Lafquén Montessori, Chile.

Palabras clave realidad virtual, realidad combinada, conectivismo, visual literacy, alfabetización en información
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Cómo citar
Oliveros-Castro, S., & Núñez-Chaufleur, C. (2020). Posibilidades educativas de la realidad virtual y la realidad combinada: una mirada desde el conectivismo y la bibliotecología. Revista Saberes Educativos, (5), 46-62. Consultado de https://sabereseducativos.uchile.cl/index.php/RSED/article/view/57783/61427
Sección
Llamado especial: Desafíos de la enseñanza virtual
Publicado
2020-06-30