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Saberes Educativos
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Revista Saberes Educativos
Formación inicial y construcción de la identidad docente en educadoras de párvulos: un análisis desde el enfoque de género

PP. 1-23
Macarena Esther Vargas Torres
2024-07-28
El presente artículo tiene como objetivo analizar las experiencias de las estudiantes de educació...

Revista Saberes Educativos
Teorías implícitas docentes sobre la alfabetización inicial

169-184
Martha Tenorio-Villanueva
2022-07-15
Este artículo da cuenta de una investigación que busca indagar en las teorías implícitas de l...

Revista Saberes Educativos
Entrevista clínica crítica de Piaget: un estudio exploratorio pospandemia en división con punto decimal

1-30
Marycarmen Cruz Corona Cruz Corona, María Del Socorro Rodríguez-Guardado
2024-01-19
Los tiempos de pospandemia han acentuado la necesidad de indagar sobre las fortalezas y las áreas...

Revista Saberes Educativos
Política de la primera infancia en Colombia: una perspectiva global y local

20-45
Martha Rico-Rey, Liliana Muñoz-Gómez
2022-01-05
Este artículo busca revisar y analizar antecedentes de la política de atención integral a la prim...

Revista Saberes Educativos
Innovaciones en la formación inicial docente y los desafíos para el desarrollo profesional docente

103-119
Andrea Figueroa Vargas
2019-01-02
La formación inicial docente se ha visto tensionada a partir de los nuevos requerimientos estable...

Revista Saberes Educativos
Apoyos a estudiantes universitarios en salud mental: una experiencia de la Universidad de Chile

1-20
María José Poblete Almendras, Rosa Eliana Pía María Ortiz Espinoza, F...
2024-01-19
La salud mental de los y las estudiantes universitarios es una de las nuevas problemáticas que en...

Revista Saberes Educativos
Educar en contextos de pobreza: percepciones y prácticas de docentes de un distrito educativo en Guayaquil, Ecuador

25-53
Claudia Uribe-Lotero, Claudia Vélez-De La Calle, José Merchán-Naranjo
2019-06-30
El estudio del cual da cuenta este artículo tuvo como objetivo describir las percepciones de los/...

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